পুনর্বিবেচনা শ্রেণিকক্ষের আসনটি পছন্দসই, তবে ইউ-আকৃতির শ্রেণিকক্ষগুলির ব্যবহারিকতার বিষয়ে প্রশ্ন চিহ্ন

সাধারণ শিক্ষা মন্ত্রী ভি। শিবকুট্টির শ্রেণিকক্ষগুলি পুনরায় কনফিগার করার জন্য শিক্ষার্থীদের পিছনের বেঞ্চগুলিতে ধাক্কা দেওয়া থেকে বিরত রাখতে বাধা দেওয়ার জন্য এটি বেশিরভাগ ক্ষেত্রে স্বাগত জানানো হয়েছে যদিও এর ব্যবহারিকতা সম্পর্কে প্রশ্নগুলি রয়ে গেছে।

শিক্ষাবিদ আরভিজি মেনন বলেছেন যে শ্রেণিকক্ষের বসার ব্যবস্থা পুনর্বিবেচনা করা পছন্দসই, বিশেষত যদি এটি সমস্ত শিক্ষার্থীদের শিক্ষকদের মুখোমুখি করে তোলে। সারি বসার শৈলীতে traditional তিহ্যবাহী সারিটি স্কুলগুলিতে একটি অলিখিত নিয়ম যা সর্বোত্তমভাবে এড়ানো যায়। এটি থেকে দূরে সরে যাওয়া ঘনিষ্ঠ ব্যস্ততা প্রচার এবং শিক্ষার্থী এবং শিক্ষকদের মধ্যে দিতে এবং নিতে সহায়তা করবে। “সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হ'ল শ্রেণিকক্ষের পরিবেশে নমনীয়তা। শিক্ষকদের কোনও সংশোধনী করতে মুক্ত হওয়া উচিত,” তিনি বলেছেন।

তিনি অবশ্য স্বীকার করেছেন যে বিদ্যমান কনফিগারেশনটি পরিবর্তন করা খুব কঠিন কারণ এটি শিক্ষার্থীদের শক্তি এবং শ্রেণিকক্ষের আকারের উপর নির্ভর করে।

সমস্ত কেরালা স্কুল শিক্ষক ইউনিয়নের (আকস্টু) সাধারণ সম্পাদক ঠিক আছে জয়কৃষ্ণান বলেছেন যে শ্রেণিকক্ষের আসন পুনরায় কাজ করা অন্তর্ভুক্তি প্রচার করবে এবং শিক্ষার্থীদের প্রতি স্বতন্ত্র মনোযোগ নিশ্চিত করবে। তবে ক্লাস জুড়ে এর ব্যবহারিক বাস্তবায়ন কঠিন হবে।

এটি প্রাথমিক শ্রেণিকক্ষগুলির জন্য উপযুক্ত যা সাধারণত 10-20 শিক্ষার্থী থাকে। তবে, উচ্চ বিদ্যালয় এবং উচ্চ মাধ্যমিক শ্রেণিতে, বিপুল সংখ্যক শিক্ষার্থী এবং শ্রেণিকক্ষের মাত্রা সম্ভবত বসার ধরণে কোনও পরিবর্তনকে উপযুক্ত প্রমাণিত করবে না, তিনি বলেছেন।

যদিও রাজ্যে গৃহীত হওয়া মডেলটি এখনও চূড়ান্ত হয়নি, তবে এখানে কিমস হেলথের পরামর্শক অর্থোপেডিক স্পাইন সার্জন রঞ্জিত আনিক্রিশনান ইউ-আকৃতির বা ঘোড়া-আকৃতির বসার ব্যবস্থাটির বিরুদ্ধে সতর্ক করেছেন যা জনপ্রিয়তা অর্জন করছে। “এই জাতীয় মডেল ঘাড়ের ব্যথার দিকে পরিচালিত করবে। শ্রেণিকক্ষগুলি একটি অ্যাম্ফিথিয়েটারের সাথে সাদৃশ্যপূর্ণ হওয়া উচিত, সামনের সারির শিক্ষার্থী এবং পিছনে সরাসরি দেখতে সক্ষম।”

তিনি প্রথমে সর্বাধিক আসনের ক্ষমতা সিদ্ধান্ত নেওয়ার জন্য এবং তারপরে অন্য উপায়ের পরিবর্তে বিভিন্ন মাত্রার উপর ভিত্তি করে ঘরের আকার সিদ্ধান্ত নেওয়ার আহ্বান জানিয়েছেন।

চক্ষু বিশেষজ্ঞ জর্জ থমাস একই দৃষ্টিভঙ্গির। এমনকি যদি ইউ বা আধা-বৃত্ত মডেলের মাঝখানে শিক্ষার্থীরা সরাসরি এগিয়ে দেখতে সক্ষম হয়, তবে এই জাতীয় মডেলটিতে দুটি প্রান্তে বসে থাকা যারা গণিত বা বিজ্ঞানের সময়কালের মতো দীর্ঘায়িত সময়ের জন্য কোনও স্ক্রিন বা সাদা/ব্ল্যাকবোর্ডের দিকে তাকানোর জন্য তাদের ঘাড়টি মোচড় করতে হয় তবে ঘাড়ে ব্যথা বা মাথা ব্যাথার সাথে শেষ হবে।

তদুপরি, স্ক্রিন/বোর্ড থেকে একটি সঠিক দূরত্ব দুটি প্রান্তে বসে থাকা শিক্ষার্থীদের জন্য নিশ্চিত করতে হবে।

সরকারী মডেল লোয়ার প্রাথমিক বিদ্যালয়ের থাইকাউডের তৃতীয় শ্রেণির শিক্ষক সুনিথা জিএস বলেছেন, এই মডেলটি কম বয়সী শিক্ষার্থীদের জন্য কাজ করে যেহেতু তাদের দীর্ঘ প্রসারিত বোর্ডের দিকে নজর দিতে হবে না; বেশিরভাগ শিক্ষার ক্রিয়াকলাপ ভিত্তিক যা শিশুরা যখন তাদের মধ্যে ছিল তখন শিশুরা উপভোগ করে। এছাড়াও, এটি এমন একটি শ্রেণিকক্ষের জন্য উপযুক্ত যার প্রায় 25 টি শিশু রয়েছে। তার ছাত্ররাও তাদের আসনগুলি ঘোরানো চালিয়ে যায়।

তবে উচ্চ প্রাথমিক বা অন্যান্য প্রবীণ শিক্ষার্থীদের জন্য এই জাতীয় প্যাটার্নে আসবাবের ব্যবস্থা করা সমস্যা হতে পারে, তিনি উল্লেখ করেছেন।