কেন ভারতীয় গবেষকরা শিকারী জার্নালে প্রকাশ করেন

2017 সালে, একটি গবেষণা প্রকৃতি জার্নাল দেখিয়েছে যে সন্দেহজনক “শিকারী জার্নালে” প্রকাশিত গবেষণাপত্রের সর্বাধিক সংখ্যা ভারতীয় শিক্ষাবিদদের কাছ থেকে এসেছে।

গবেষণাপত্র প্রকাশ করা একাডেমিক অগ্রগতির জন্য একটি অপরিহার্য প্রয়োজন। কিন্তু বৈধ জার্নালগুলি কঠোর প্রক্রিয়া অনুসরণ করলে, শিকারী জার্নালগুলি বিশ্বাসযোগ্য সমকক্ষ পর্যালোচনা ছাড়াই তাদের নিবন্ধগুলি প্রকাশ করার জন্য লেখকদের কাছ থেকে অর্থ নেয়, তাদের কাছে জমা দেওয়া প্রায় সব কিছু গ্রহণ করে।

ভারতীয় শিক্ষাবিদরা এই সাংবাদিকদের কাছে নিবন্ধ জমা দেওয়ার কারণ তিনটি পরস্পর জড়িত পদ্ধতিগত এবং কাঠামোগত সমস্যাগুলিকে প্রতিফলিত করে: একাডেমিয়ার “প্রকাশ বা ধ্বংস” সংস্কৃতি, পাবলিক বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে সংস্থানগুলির অভাব এবং একাডেমিক নেটওয়ার্কগুলিতে অসামান্য অ্যাক্সেস, জাতি এবং শ্রেণী দ্বারা আকৃতির পরামর্শদাতা এবং প্রশিক্ষণ।

যাচাই-বাছাই করে

একাডেমিক জার্নাল হল প্রাথমিক প্ল্যাটফর্ম যেখানে নতুন জ্ঞান তৈরি করা হয়, বিতর্ক করা হয় এবং একাডেমিয়ার মধ্যে যাচাই করা হয়। গবেষকদের জন্য, প্রকাশনাগুলি নিয়োগ, প্রচার এবং তহবিল নির্ধারণ করে। স্বনামধন্য জার্নালে জমা দেওয়া নিবন্ধগুলি পিয়ার পর্যালোচনার মধ্য দিয়ে যায়, যেখানে বিশেষজ্ঞরা গবেষণার গুণমান এবং প্রাসঙ্গিকতা মূল্যায়ন করেন।

এই ধরনের জার্নালে প্রকাশ করা ইঙ্গিত দেয় যে একজনের কাজ শৃঙ্খলার মান পূরণ করে এবং বৃত্তিতে অর্থপূর্ণ অবদান রাখে।

কিন্তু হিংস্র জার্নালগুলি এই যাচাই-বাছাইকে বাইপাস করে এবং ফি-র বিনিময়ে কিছু প্রকাশ করে, যা একাডেমিক সততাকে ক্ষুণ্ন করে এবং গবেষণার অবমূল্যায়ন করে।

2018 সালে, বিশ্ববিদ্যালয় মঞ্জুরি কমিশন বৈধ জার্নালগুলি সনাক্ত করতে এবং হিংস্র প্রকাশনাকে নিরুৎসাহিত করতে UGC-CARE তালিকা প্রবর্তন করেছিল। কিন্তু 2024 সালের অক্টোবরে, কমিশন এই তালিকাটি বাতিল করে দেয়, এই যুক্তিতে যে এটি সিদ্ধান্তকে অতিরিক্ত কেন্দ্রীভূত করেছে এবং আঞ্চলিক ভাষার পত্রিকাগুলিকে উপেক্ষা করেছে।

পরিবর্তে, ভারতের উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে জার্নালের গুণমান মূল্যায়নের জন্য তাদের নিজস্ব মেকানিজম ডিজাইন করতে বলা হয়েছিল।

সমালোচকরা যুক্তি দেন যে এটি শিকারী জার্নালের বিকাশের জন্য আরও পথ খুলে দেয়। এটি রাজনৈতিকভাবে অনুপ্রাণিত নিয়োগের মাধ্যমে অনুষদের পদে নিম্ন-মানসম্পন্ন শিক্ষাবিদদের প্রবেশের ঝুঁকি বাড়ায়।

এই বিপদ সত্ত্বেও, গবেষকরা শিকারী জার্নালে প্রকাশ করে চলেছেন।

সংস্কৃতি 'প্রকাশ বা ধ্বংস'

প্রকাশনা মেট্রিক্স একাডেমিক বেঁচে থাকার জন্য একটি পূর্বশর্ত হয়ে উঠেছে। প্রতি বছর পিএইচডি প্রোগ্রামে আরও পণ্ডিতদের প্রবেশের সাথে, চাকরির জন্য প্রতিযোগিতা তীব্র হয়। স্থায়ী অনুষদের পদগুলি ক্রমশ সীমিত হয়ে উঠছে এবং সংক্ষিপ্ত চুক্তিভিত্তিক ভূমিকা দ্বারা প্রতিস্থাপিত হচ্ছে, যা ভারতে ক্রমবর্ধমান অস্থিতিশীল একাডেমিক চাকরির বাজারে গতিশীলতা এবং নিরাপত্তার জন্য প্রকাশনাকে অপরিহার্য করে তুলেছে।

উপরন্তু, অনেক বিশ্ববিদ্যালয়ে পিএইচডি ছাত্রদের তাদের ডিগ্রি পাওয়ার আগে প্রকাশ করতে হয়; বিশ্ববিদ্যালয় মঞ্জুরি কমিশনের নিয়ম অনুযায়ী অন্তত দুটি প্রকাশনা বাধ্যতামূলক। স্বনামধন্য, পিয়ার-পর্যালোচিত জার্নালে প্রকাশ করতে সময় লাগে। সামাজিক বিজ্ঞানে, শীর্ষস্থানীয় জার্নালে জমা দেওয়া এবং প্রকাশনার মধ্যে ব্যবধান এমনকি দুই বছরেরও বেশি হতে পারে)।

প্রারম্ভিক কর্মজীবনের পণ্ডিতরা পিএইচডি শেষ করতে বা চাকরির আবেদনে প্রতিযোগীতা করার জন্য সময়সীমার মুখোমুখি হন প্রায়শই শিকারী জার্নালগুলি অবলম্বন করেন কারণ তারা দ্রুত পরিবর্তন এবং নিশ্চিত স্বীকৃতি প্রদান করে।

উচ্চশিক্ষায় বেসরকারিকরণ এই চাপকে আরও তীব্র করে। ফ্যাকাল্টি চুক্তি এবং প্রচারগুলি ক্রমবর্ধমানভাবে গবেষণা অনুদান আকর্ষণ করার উপর নির্ভর করে যা পরিমাণগত প্রকাশনা মেট্রিক্স যেমন “এইচ-ইনডেক্স” এবং “এপিআই স্কোর” এর সাথে আবদ্ধ।

প্রকাশের এই তীব্র চাপ একাডেমিয়ায় “প্রকাশ কর বা ধ্বংস” শব্দ-বাক্যের জন্ম দিয়েছে। ভারতের মতো একটি সম্পদ সীমিত দেশে, যেখানে উচ্চশিক্ষায় পাবলিক তহবিল হ্রাস করা হচ্ছে, “প্রকাশ বা ধ্বংস” সংস্কৃতি ভালোর চেয়ে বেশি ক্ষতি করে, প্রাথমিক ক্যারিয়ারের পণ্ডিত এবং অধ্যাপকদের শিকারী জার্নালে প্রকাশ করার নির্দেশ দেয়।

দুষ্প্রাপ্য সম্পদ

ভারতে 450 টিরও বেশি পাবলিক বিশ্ববিদ্যালয় রয়েছে, বেশিরভাগই অফার করে পিএইচডি প্রোগ্রাম।

উচ্চশিক্ষায় আশি শতাংশ শিক্ষার্থী রাজ্যের পাবলিক বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে নথিভুক্ত হয়, ফেব্রুয়ারিতে NITI আয়োগের একটি প্রতিবেদন শিরোনামে বলেছে রাজ্য পাবলিক বিশ্ববিদ্যালয়গুলির মাধ্যমে মানসম্পন্ন উচ্চ শিক্ষার প্রসার.

তবুও এই বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে অনুষদের 40% পদ খালি রয়েছে এবং মাত্র 10%-এর সুসজ্জিত গবেষণা সুবিধা বা ল্যাব রয়েছে। সরকার পর্যাপ্ত পরিকাঠামো নিশ্চিত না করেই নতুন বিশ্ববিদ্যালয় খুলেছে বা বিদ্যমান কলেজগুলোকে আপগ্রেড করেছে।

ভারতে মোট বিশ্ববিদ্যালয়ের সংখ্যা 2014 সালে 764 থেকে প্রায় দ্বিগুণ হয়ে 2025-এ 1,338-এ দাঁড়িয়েছে, কিন্তু অনেকগুলিই কেবল কাগজে-কলমে বিদ্যমান, দুর্বল পরিকাঠামো এবং অনুষদ-ছাত্র অনুপাতের অপ্রতুলতা সহ অস্থায়ী ক্যাম্পাস থেকে কাজ করছে৷

পিএইচডি গবেষণা এই অবকাঠামোগত পতনের সরাসরি ক্ষতিগ্রস্থ হয়। অনেক বিশ্ববিদ্যালয়ের ল্যাব হয় পুরানো বা অকার্যকর। এর সাথে মিলিত হয়ে, ভারতীয় গবেষকরা অত্যন্ত কম স্কলারশিপ তহবিল নিয়ে গবেষণা চালাতে সমস্যার সম্মুখীন হন।

ভারতে মাত্র 2%-3% পিএইচডি স্কলাররা 35,000 টাকা বা তার বেশি মূল্যের ফেলোশিপ পান। বৃত্তি প্রদান প্রায়শই কয়েক মাস, কখনও কখনও এক বছরে বিলম্বিত হয়, যা পণ্ডিতদের বেঁচে থাকার জন্য চাকরি নিতে বাধ্য করে। পিএইচডি গবেষণার পাশাপাশি একটি পূর্ণ-সময়ের চাকরি পরিচালনা করা অনিবার্যভাবে গবেষণা এবং লেখার মানকে প্রভাবিত করে।

গবেষণার জন্য প্রয়োজনীয় অধ্যয়ন সামগ্রী অ্যাক্সেসের ক্ষেত্রেও মর্যাদাপূর্ণ প্রতিষ্ঠান এবং রাষ্ট্রীয় বিশ্ববিদ্যালয়ের মধ্যে বিস্তৃত ব্যবধান রয়েছে। বেশিরভাগ স্বনামধন্য জার্নাল এবং একাডেমিক বইগুলি পে-ওয়ালের পিছনে বিদ্যমান, যার অর্থ হল যে বিশ্ববিদ্যালয়ের লাইব্রেরি শিক্ষার্থীদের জন্য উপলব্ধ হওয়ার জন্য একটি সাবস্ক্রিপশন কিনতে হবে।

যদিও ভারত এবং পশ্চিমের অভিজাত উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিতে সুসজ্জিত লাইব্রেরির পাশাপাশি সর্বোত্তম এবং সবচেয়ে ব্যয়বহুল সাবস্ক্রিপশন রয়েছে, রাষ্ট্রীয় পাবলিক বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে পণ্ডিতরা তহবিলের অভাবের জন্য এই ধরনের অ্যাক্সেসের সামর্থ্য রাখে না।

একটি জার্নালে প্রকাশ একটি শূন্যতার মধ্যে ঘটে না – পণ্ডিতদের গুরুতর একাডেমিক গবেষণা করার জন্য যথেষ্ট সময় ব্যয় করতে হবে। যখন পণ্ডিতদের কম বেতন দেওয়া হয়, কম রিসোর্স এবং অতিরিক্ত কাজ করা হয়, তখন শিকারী জার্নালে প্রকাশ করা একটি অনিবার্য ফলাফল।

নেটওয়ার্কের ভূমিকা

ভারতীয় শিক্ষাক্ষেত্রে অসমতা ভারতীয় সমাজের বৈষম্যকে প্রতিফলিত করে। একাডেমিক মহাবিশ্ব নেটওয়ার্কগুলিতে চলে – পরামর্শদাতা, গবেষণাপত্রের সহ-লেখকশিপ, রেফারেল এবং প্রভাবশালী অধ্যাপকদের সামাজিক মূলধনে অ্যাক্সেস। যে পণ্ডিতরা প্রখ্যাত অধ্যাপকদের সাথে সহ-লেখক নিবন্ধ করেন, উদাহরণস্বরূপ, এই ধরনের সহ-লেখক ছাড়া একজন গবেষকের চেয়ে দ্রুত প্রকাশিত হওয়ার সম্ভাবনা রয়েছে।

মেধাতন্ত্রের বিভ্রম প্রস্তাব করা সত্ত্বেও, এই নেটওয়ার্কগুলি গভীরভাবে গবেষক এবং শিক্ষাবিদদের জাত এবং শ্রেণির অবস্থান দ্বারা আকৃতির।

একটি বিশ্ববিদ্যালয় মঞ্জুরি কমিশন রিপোর্ট 2023 সালে নির্দেশ করে যে প্রায় 30% অনুষদ পদগুলি তফসিলি জাতি/তফসিলি উপজাতি/অন্যান্য অনগ্রসর শ্রেণীর বিভাগের জন্য সংরক্ষিত ছিল। আ নিবন্ধ মধ্যে প্রকৃতি অঙ্কুর পালিওয়াল উল্লেখ করেছেন যে সম্মানজনক ইন্ডিয়ান ইনস্টিটিউট অফ টেকনোলজি, ইন্ডিয়ান ইনস্টিটিউট অফ ম্যানেজমেন্ট এবং ইন্ডিয়ান ইনস্টিটিউট অফ সায়েন্স এডুকেশন অ্যান্ড রিসার্চের 98% অধ্যাপক এবং 90% সহকারী অধ্যাপক উচ্চ বর্ণের গোষ্ঠীভুক্ত।

একইভাবে, শীর্ষস্থানীয় ভারতীয় প্রযুক্তি প্রতিষ্ঠানের পিএইচডি পণ্ডিতদের মধ্যে 10% এরও কম ছিল দলিত।

ভারতে, বর্ণ এবং অর্থনৈতিক অবস্থান প্রায়ই ছেদ করে, যা ফলস্বরূপ ইংরেজিতে অ্যাক্সেসকে আকার দেয় – প্রভাবশালী একাডেমিক ভাষা – যা জার্নাল নিবন্ধগুলি লেখার জন্য গুরুত্বপূর্ণ। গ্রহণযোগ্য ভাষা এবং প্রযুক্তিগত শব্দজ্ঞান জানার ফলে পণ্ডিতরা তাদের সমবয়সীদের এবং প্রতিষ্ঠিত শিক্ষাবিদদের সাথে যোগাযোগ করতে পারে এমন উপায়ও গঠন করে।

অভিজাত ইংরেজি-মাধ্যম স্কুলের শিক্ষার্থীরা লেখার দক্ষতা এবং সাংস্কৃতিক পুঁজি নিয়ে বিশ্ববিদ্যালয়ে আসে। প্রান্তিক পণ্ডিতরা বছরের পর বছর ধরে, প্রায়ই কোন প্রাতিষ্ঠানিক সমর্থন ছাড়াই। শুধুমাত্র কয়েকটি অভিজাত প্রাইভেট বিশ্ববিদ্যালয়ে “লেখার কেন্দ্র” রয়েছে যা একাডেমিক লেখালেখিতে সহায়তা এবং প্রশিক্ষণ প্রদান করে। পাবলিক বিশ্ববিদ্যালয়ে বেশিরভাগ পণ্ডিতদের জন্য, একাডেমিকভাবে লিখতে শেখা একটি একাকী, ক্লান্তিকর কাজ হয়ে ওঠে।

গুণগত গবেষণা তখনই সম্ভব যখন প্রত্যেক পণ্ডিতের সম্পদ, সমর্থন এবং ন্যায্য সুযোগ থাকে। শিকারী জার্নাল প্রকাশনার সংকট কেবলমাত্র কাঠামোগত সংস্কার, একাডেমিক স্বজনপ্রীতি হ্রাস, প্রকাশনার মান এবং গবেষণার মান উন্নত করতে শিক্ষায় উচ্চতর সরকারী বিনিয়োগের মাধ্যমে সমাধান করা যেতে পারে।

ত্রিদিব মুখার্জি অশোকা ইউনিভার্সিটির সেন্টার ফর রাইটিং অ্যান্ড কমিউনিকেশনের একজন রাইটিং টিউটর এবং ইন্ডিয়ান ইনস্টিটিউট অফ টেকনোলজি গুয়াহাটির পিএইচডি স্কলার।