'পাঠ পাঠদানের' খরচ: শাস্তির সংস্কৃতি কীভাবে ছাত্রদের প্রান্তে ঠেলে দিচ্ছে | ভারতের খবর

“এমনকি একটি ছোট ঘটনা, তিরস্কারের মতো সাধারণ কিছু, একটি শিশুকে ভুল পদক্ষেপের দিকে ঠেলে দিতে পারে।”কথাগুলো এসেছে প্রায় কুড়ি বছরের কোচিং ইনস্টিটিউটের শিক্ষক সুমন প্রকাশের কাছ থেকে, কিন্তু সারাদেশে শ্রেণীকক্ষে সেগুলো প্রতিধ্বনিত হয়।তার সতর্কবার্তা এক বছরে প্রবলভাবে ভূমিষ্ঠ হয় যেখানে ছাত্রদের আত্মহত্যা ভারতে রেকর্ড করা সর্বোচ্চ পর্যায়ে পৌঁছেছে। সরকারী তথ্য দেখায় যে ছাত্র আত্মহত্যা এক দশক আগে মাত্র আট হাজার থেকে বেড়ে 2023-এ প্রায় চৌদ্দ হাজারে উন্নীত হয়েছে, যা জনসংখ্যা বৃদ্ধির তুলনায় অনেক বেশি।সংখ্যার পিছনে রয়েছে প্রতিযোগিতার আকৃতির শ্রেণীকক্ষ, প্রত্যাশার দ্বারা ভারাক্রান্ত পরিবার এবং স্কুল যেখানে শৃঙ্খলা প্রায়শই জনসাধারণের লজ্জায় ঝাপসা হয়ে যায়।

দিল্লিতে 10 তম শ্রেণীর এক ছাত্রের মৃত্যু, যিনি একটি সুইসাইড নোটে শিক্ষকদের নাম দিয়েছিলেন এবং অপমানিত হওয়ার অভিযোগ করেছিলেন, এখন কিছু শৃঙ্খলামূলক অনুশীলন মানসিকভাবে অনিরাপদ হয়ে উঠেছে কিনা তা নিয়ে নতুন করে যাচাই করা হয়েছে। তার স্কুলের বাইরে বিক্ষোভ, পুলিশের জিজ্ঞাসাবাদ এবং সহপাঠীদের কাছ থেকে সাক্ষ্য এমন একটি শিশুর প্রতিকৃতি তৈরি করেছে যে ব্যর্থতার সাথে নয়, ভয়ের সাথে লড়াই করেছিল।

দশম শ্রেণীর এক ছাত্রের মেডেল, যে মানসিক হয়রানির কারণে আত্মহত্যা করে মারা গেছে বলে অভিযোগ (ছবির ক্রেডিট: পিটিআই)

বিতর্কের কেন্দ্রবিন্দুতে একটি সহজ প্রশ্ন:কখন একটি পাঠ শেখানো শৃঙ্খলা হওয়া বন্ধ করে এবং মানসিক আঘাত করা শুরু করে?

তিরস্কার এবং অপমানের মধ্যে সীমানা নির্ধারণ করা

শিক্ষক, মনোবিজ্ঞানী এবং পরামর্শদাতারা ক্রমাগতভাবে সংশোধনমূলক তিরস্কার এবং অপমানের মধ্যে একটি পার্থক্য আঁকেন, যদিও সেই পার্থক্যটি প্রায়ই প্রকৃত শ্রেণীকক্ষের অভ্যন্তরে ভেঙে পড়ে।তিরস্কার, তার উদ্দেশ্যমূলক আকারে, ব্যক্তিগত এবং আচরণ নির্দিষ্ট। এটি একটি ক্রিয়াকে চিহ্নিত করে, সংশোধনের পরামর্শ দেয় এবং স্বরে নিয়ন্ত্রিত থাকে।অপমান, অন্যদিকে, সর্বজনীন, পরিচয় নির্দেশিত এবং প্রায়ই উপহাস, তুলনা বা হুমকির সাথে বিতরণ করা হয়। এটি আচরণের পরিবর্তে চরিত্র সম্পর্কে মন্তব্যের আকার নেয়, যেমন “আপনি কখনই সফল হবেন না”, “অন্যদের দিকে তাকান, তাদের কাছ থেকে শিখুন” বা “আপনি সর্বদা সমস্যা”।অপমান একটি শিশুকে এমন সামাজিক স্পটলাইটে আটকে রাখে যে তারা পালাতে পারে না, এবং মনোবিজ্ঞানীরা মনে করেন যে এটি শারীরিক ক্ষতির মতো একই ব্যথার পথকে সক্রিয় করে। উভয়ের মধ্যে পার্থক্য নিছক শব্দার্থবিদ্যা নয়, কারণ শিশুরা তাদের খুব ভিন্নভাবে ব্যাখ্যা করে। একটি আচরণ ভিত্তিক সংশোধন অনুপ্রাণিত করতে পারে, কিন্তু পরিচয় ভিত্তিক লজ্জা বিশ্বাসকে ভেঙে দিতে পারে এবং আতঙ্ক সৃষ্টি করতে পারে, বিশেষ করে যখন শিক্ষার্থী ইতিমধ্যেই পিতামাতার প্রত্যাশা বা সমবয়সী তুলনা সম্পর্কে উদ্বিগ্ন থাকে।এটি সেই পরিবেশ যেখানে শাস্তি সংস্কৃতি বিকাশ লাভ করে। স্কুলে যেখানে একাডেমিক আউটপুট খ্যাতি নির্ধারণ করে, কোচিং সেন্টারে যেখানে প্রতিযোগিতামূলক র‌্যাঙ্কগুলি ভবিষ্যতকে রূপ দেয় এবং যে বাড়িতে সুযোগগুলি চিহ্নের সাথে আবদ্ধ থাকে, সেখানে শাস্তি প্রায়শই একটি স্বাভাবিক হাতিয়ার হয়ে ওঠে, এমনকি যখন এর মানসিক মূল্য গভীর হয়।

ছাত্রদের আবেগঘন জগত

দীর্ঘ অভিজ্ঞতাসম্পন্ন শিক্ষকরা দুই দশক আগের ছাত্রদের তুলনায় আজকের ছাত্রদের কঠোর তিরস্কারের জন্য বেশি ঝুঁকিপূর্ণ বলে বর্ণনা করেন। বিজ্ঞান শিক্ষক বিভা ঝা, যিনি পঁচিশ বছরেরও বেশি সময় ধরে শিক্ষকতা করেছেন, এই সংবেদনশীলতাকে শৈশবের রুটিন এবং পারিবারিক কাঠামোর পরিবর্তনের জন্য দায়ী করেছেন।তিনি শারীরিক কার্যকলাপ হ্রাস, মোবাইল ফোনের উপর অত্যধিক নির্ভরতা এবং একক শিশু পরিবারের ক্রমবর্ধমান সংখ্যার দিকে ইঙ্গিত করেন। “আজকালের শিশুরা শারীরিক এবং মানসিকভাবে অনেক বেশি সংবেদনশীল। কম বাইরে খেলা এবং সোশ্যাল মিডিয়াতে বেশি এক্সপোজারের সাথে, তারা সহজেই অভিভূত হয়ে যায়,” তিনি ব্যাখ্যা করেন। অনেকে বাড়িতে না শব্দটি শুনতে অভ্যস্ত, যা বাইরে সমালোচনার মুখোমুখি হলে তাদের স্থিতিস্থাপকতা হ্রাস করে।তার দৃষ্টিভঙ্গি প্রতিধ্বনিত হয়, যদিও ভিন্নভাবে প্রণীত, তরুণ শিক্ষকরা পেশায় প্রবেশ করে। রাশি মুঙ্গিয়া, যিনি এক বছর ধরে শিক্ষকতা করছেন, বলেছেন এমনকি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিশুরাও এখন “মানসিক স্বাস্থ্য, আবেগ এবং কী সঠিক বা ভুল তা বুঝতে পারে।” এই সচেতনতা দাবি করে যে শিক্ষকরা কেবল তারা কী বলেন তা নয়, তারা কীভাবে বলছেন তা পর্যবেক্ষণ করুন। “একটি নেতিবাচক মন্তব্য বছরের পর বছর ধরে একটি শিশুকে প্রভাবিত করতে পারে,” তিনি বলেন, শৃঙ্খলার আহ্বান জানিয়ে যা “সম্মানজনক এবং পুনরুদ্ধারমূলক, শাস্তিমূলক নয়।“তিনি শিক্ষকদের প্রজন্মের মধ্যে ঘর্ষণ স্বীকার করেন। কিছু অভিজ্ঞ কর্মীরা সহানুভূতি চালিত পদ্ধতিগুলিকে খুব নমনীয় হিসাবে দেখেন, যখন অল্পবয়সী শিক্ষকরা বিশ্বাস করেন যে শ্রেণীকক্ষের মানসিক জলবায়ু মৌলিকভাবে পরিবর্তিত হয়েছে। “কর্তৃত্বের সাথে দয়ার ভারসাম্য বজায় রাখাই আসল চ্যালেঞ্জ,” সে বলে, “কিন্তু সন্তানের আত্মবিশ্বাসে আঘাত করা শৃঙ্খলার অংশ হতে পারে না।”ভিন্ন ভিন্ন পদ্ধতি থাকা সত্ত্বেও, অভিজ্ঞ এবং নবীন শিক্ষক উভয়ই একটি বিষয়ে একমত: আবেগের সীমানা পরিবর্তন হয়েছে।

চাপ, প্রতিযোগিতা এবং শাস্তি লুপ

স্কুলগুলো এক ধরনের চাপ দিলে কোচিং সেন্টারগুলো আরেক ধরনের চাপ দেয়। প্রতিযোগীতামূলক পরীক্ষা ক্যারিয়ারের প্রবেশদ্বার হিসাবে কাজ করে, পরিবারগুলি প্রায়শই স্কুল কোচিং এর পরে উচ্চ আশা এবং উচ্চ ফি বিনিয়োগ করে। এটি প্রত্যাশাকে তীব্র করে, এবং এই ধরনের পরিবেশে শিক্ষকরা অনুপ্রেরণা এবং ক্ষতির মধ্যে অনেক পাতলা মার্জিন নেভিগেট করে।সুমন প্রকাশের জন্য, সমস্যা শুরু হয় আগে, পিতামাতার পছন্দে। তিনি বলেন, অনেক অভিভাবক তাদের সন্তানদের এমন স্কুলে পাঠান যা তাদের আর্থ-সামাজিক বাস্তবতার সাথে মেলে না। “তারা মনে করে একটি উচ্চ বিদ্যালয় তাদের সাহায্য করবে, কিন্তু এটি চাপ তৈরি করে। অভিভাবকরা ফি নিয়ে চিন্তিত, শিশুরা তাদের সমবয়সীদের জীবনধারার সাথে মেলানো নিয়ে চিন্তিত,” তিনি বলেছেন। ফলাফল একটি শিশু এমনকি ব্ল্যাকবোর্ডে পৌঁছানোর আগেই একটি অসম মানসিক বোঝা।একটি দ্বিতীয় স্থানান্তর, তিনি যুক্তি, সামাজিক আউটলেটের পতন থেকে আসে. “আগে, একজন শিক্ষক আমাদের বকাঝকা করলে, আমরা বন্ধুদের সাথে দেখা করতাম, কথা বলতাম, হাসতাম, মানসিক চাপ থেকে মুক্তি দিতাম। আজকাল শিশুদের কাছে এমন কোন আউটলেট নেই। সবকিছুই ফোনে, কোন গেম নেই, কোন অনানুষ্ঠানিক সমর্থন,” তিনি ব্যাখ্যা করেন। বিব্রত বা ভয় প্রক্রিয়া করার জন্য একটি পিয়ার স্পেস ছাড়া, তিরস্কার দীর্ঘায়িত এবং তীব্র হয়।তিনি যাকে “মার্কস ইনফ্লেশন বাবল” বলে তাও তুলে ধরেন। স্কুলগুলি ঘন ঘন উচ্চ নম্বর প্রদানের সাথে, শিক্ষার্থীরা ক্ষমতার একটি মিথ্যা ধারণা তৈরি করতে পারে। “50 শতাংশ ক্ষমতা সম্পন্ন কেউ 80 এর দশকে স্কোর করছে। যখন বাস্তবতা আঘাত করে, তখন পতন খুব কঠিন,” তিনি বলেছেন। এই পরিবেশে, এমনকি একটি নিয়মিত তিরস্কার একটি ব্যক্তিগত সংকটের মতো অনুভব করতে পারে, বিশেষ করে এমন ছাত্রদের জন্য যারা বিশ্বাস করে যে উচ্চ নম্বরগুলি মূল্যকে বৈধ করে।প্রকাশ তার ইনস্টিটিউটের একটি ঘটনা স্মরণ করে যেখানে একটি মেয়ে ক্লাস এড়িয়ে গিয়েছিল কিন্তু ঘটনাক্রমে তার লাঞ্চবক্স পিছনে রেখে এটি প্রকাশ করেছিল। যখন তার মা কেন্দ্রে ছুটে আসেন, তিনি তাকে অবিলম্বে মেয়েটির মুখোমুখি না হওয়ার জন্য অনুরোধ করেন। “শিশুরা সহজেই আতঙ্কিত হয়, এবং ভুল মুহূর্তে সংঘর্ষ তাদের চরম সিদ্ধান্তের দিকে ঠেলে দিতে পারে,” তিনি বলেছেন। উত্তেজনা এবং অপমান উভয়ই এড়িয়ে পরের দিন বিষয়টি ব্যক্তিগতভাবে সমাধান করা হয়।উপাখ্যানটি দেখায় যে কীভাবে ছোট ভুল পদক্ষেপগুলি উচ্চ ঝুঁকিপূর্ণ ঘটনা হয়ে উঠতে পারে যখন ভয় যোগাযোগকে প্রতিস্থাপন করে।

একটি ভঙ্গুর নিরাপত্তা ব্যবস্থা

দিল্লির ছাত্রের মৃত্যু স্কুল নিরাপত্তা ব্যবস্থার কাঠামোগত দুর্বলতাও প্রকাশ করেছে। সহপাঠীরা বলেছে যে সে আত্মহত্যার চিন্তার বিষয়ে একজন স্কুল কাউন্সেলরের সাথে যোগাযোগ করেছিল, কিন্তু তাকে কৌতুক বলে বরখাস্ত করা হয়েছিল। তার নোটে নাম থাকা শিক্ষকদের জিজ্ঞাসাবাদ করা হয়েছে এবং অভ্যন্তরীণ তদন্ত চলছে। এই ফাঁকগুলি অস্বাভাবিক নয়, কারণ অনেক ভারতীয় স্কুলে শতাধিক ছাত্রদের জন্য শুধুমাত্র একজন কাউন্সেলর আছে, অসামঞ্জস্যপূর্ণ অভিযোগ প্রক্রিয়া এবং ট্রমা অবহিত শৃঙ্খলা বিষয়ে শিক্ষকদের জন্য সীমিত প্রশিক্ষণ।ক্রমবর্ধমান একাডেমিক চাপ এবং সীমিত মানসিক স্বাস্থ্য পরিকাঠামোর সাথে, শাস্তি প্রায়শই একটি সাবধানে ক্যালিব্রেট করা টুলের পরিবর্তে, কম কর্মক্ষমতা বা আচরণগত সমস্যাগুলির জন্য ডিফল্ট প্রতিক্রিয়া হয়ে ওঠে।এটি একটি চক্র তৈরি করে যা ছাত্ররা ভাঙতে সংগ্রাম করে। একটি তিরস্কার লজ্জার দিকে নিয়ে যায়, লজ্জা পিতামাতার প্রতিক্রিয়ার ভয়ের দিকে নিয়ে যায়, ভয় নীরবতার দিকে নিয়ে যায় এবং নীরবতা শিশুদেরকে দুঃখের রিপোর্ট করার কোন নিরাপদ উপায় ছাড়াই ছেড়ে দেয়।

তাহলে সামনের পথ কি

সাক্ষাত্কার জুড়ে, তিনটি থিম সংস্কারের জন্য অপরিহার্য হিসাবে আবির্ভূত হয়।প্রথমত, শিক্ষকরা জোর দেন যে শৃঙ্খলা অবশ্যই আচরণের সাথে আবদ্ধ হতে হবে, চরিত্র নয়। সংশোধনের লক্ষ্যে তিরস্কার করা মূল্যবান হতে পারে, কিন্তু তিরস্কার যা বিব্রত করার লক্ষ্য রাখে তা বিপরীতমুখী এবং ঝুঁকিপূর্ণ।দ্বিতীয়ত, শিক্ষার্থীদের সংবেদনশীল পরিবেশকে অবশ্যই আগের দশকগুলোর থেকে মৌলিকভাবে ভিন্ন হিসেবে স্বীকৃত করতে হবে। উচ্চ প্রত্যাশা, তীক্ষ্ণ প্রতিযোগিতা এবং কম সামাজিক আউটলেটের সাথে, শিশুরা আজ উচ্চতর সংবেদনশীলতার সাথে সমালোচনা প্রক্রিয়া করে।তৃতীয়ত, স্কুল এবং পরিবারগুলিকে অবশ্যই বিশ্বাসের চ্যানেল পুনর্নির্মাণ করতে হবে। শিশুদের ভয় বা ব্যর্থতা প্রকাশ করার জন্য নিরাপদ স্থানের অনুপস্থিতি অপমান, উদ্দেশ্য হোক বা না হোক, ধ্বংসাত্মক হয়ে উঠতে দেয়।ছাত্র-ছাত্রীদের আত্মহত্যার হার যতই বাড়ছে, ততই নিষ্ক্রিয়তার মূল্য আরও স্পষ্ট হয়ে উঠছে। শাস্তির সংস্কৃতি কেবল কঠোর প্রেম বা শৃঙ্খলা বজায় রাখার বিষয়ে নয়, এটি মানসিক ওজন বহন করে যা অনেক শিশু আর পরিচালনা করার জন্য সজ্জিত নয়।