সরকারি স্কুল ইন্টারনেট কানেক্টিভিটি: কানেক্টিভিটি লাভের সঙ্গে, সরকারি স্কুল ডিজিটাল বিভাজন সংকুচিত করে | ভারতের খবর

নয়াদিল্লি: সরকারি স্কুলগুলি তিন বছরে ইন্টারনেট সংযোগে সবচেয়ে তীক্ষ্ণ লাভ করেছে, 2023-24-এ 46.2% থেকে 2025-26-এ 63.1% কভারেজ বৃদ্ধি করেছে এবং সাহায্যপ্রাপ্ত এবং বেসরকারী স্কুলগুলির সাথে তাদের ব্যবধান প্রায় 28 শতাংশ পয়েন্ট থেকে প্রায় 16-এ সংকুচিত করেছে৷ তাদের কার্যকরী স্মার্ট ক্লাসরুমের অংশও 21.2% থেকে বেড়ে 32.2% হয়েছে, যদিও এটি 41%-এ সাহায্যপ্রাপ্ত স্কুলের নীচে এবং 39.9%-এ বেসরকারী অনুদানপ্রাপ্ত স্কুলগুলির নীচে রয়েছে।সর্বশেষ UDISE+ রিপোর্ট দেখায় যে 67.4% স্কুলে ইন্টারনেট সুবিধা ছিল, যা 2024-25 সালে 63.5% এবং 2023-24 সালে 53.9% থেকে বেশি, এবং গোয়ার সমস্ত স্কুলে ইন্টারনেট কভারেজ রয়েছে যেখানে পশ্চিমবঙ্গ 2025-26 সালে 19.7% পিছিয়ে রয়েছে।কেন্দ্রশাসিত অঞ্চলগুলি বাদে, অন্ধ্রপ্রদেশ 99.2% কভারেজের সাথে গোয়াকে অনুসরণ করেছে, তামিলনাড়ু 99%, গুজরাট 96.8% এবং কেরালা 92.6%-এ এগিয়ে রয়েছে। নীচে, বাংলার পরে অরুণাচল প্রদেশ ৩৬%, মেঘালয় ৩৬.৪%, মণিপুর ৩৮.৮% এবং ত্রিপুরা ৪২.৫%।গোয়া 2023-24 সালে 87.6% থেকে পূর্ণ কভারেজে এবং অন্ধ্র প্রদেশ 93.9% থেকে 99.2% এ বেড়েছে। নীচের পাঁচটির মধ্যে, মেঘালয় প্রায় 12 পয়েন্ট এবং ত্রিপুরা সাতটির বেশি পয়েন্ট অর্জন করেছে, যেখানে বাংলা 17.5% থেকে 19.7% এ পৌঁছেছে।ম্যানেজমেন্ট অনুসারে, সরকারি সাহায্যপ্রাপ্ত স্কুলগুলিতে ইন্টারনেট অ্যাক্সেস 73.3% থেকে বেড়ে 79.7% এবং বেসরকারী অনুদানবিহীন কভারেজ 74.3% থেকে 79.2% হয়েছে৷একটি অনুরূপ ফাঁক কম্পিউটার প্রাপ্যতা অব্যাহত. সামগ্রিকভাবে, 2025-26-এ 69.9% স্কুলে কম্পিউটার ছিল – 66.9% সরকারি, 76.6% সাহায্যপ্রাপ্ত এবং 80% বেসরকারি স্কুলে। শিক্ষাদানের জন্য ব্যবহৃত কম্পিউটারগুলির জন্য, শেয়ারগুলি যথাক্রমে 59.4%, 73.7% এবং 74% কম ছিল।স্মার্ট-ক্লাসরুম কভারেজ জাতীয়ভাবে 2023-24 সালে 24.4% থেকে 2025-26 সালে 33.9% এ বেড়েছে। সরকারি স্কুলগুলি 11-পয়েন্ট লাভ করেছে, যেখানে সাহায্যপ্রাপ্ত স্কুলগুলিতে 31% থেকে 41% এবং বেসরকারী স্কুলগুলিতে 34.6% থেকে 39.9% বৃদ্ধি পেয়েছে।ডিজিটাল লাইব্রেরি দুষ্প্রাপ্য ছিল, মাত্র 7.1% স্কুলে পাওয়া যায় – 5.7% সরকারী, 10.4% সাহায্যপ্রাপ্ত এবং 11.2% বেসরকারি অনুদানপ্রাপ্ত প্রতিষ্ঠান।প্রতিবেদনে বলা হয়েছে যে NE “একটি নিরাপদ, অন্তর্ভুক্তিমূলক এবং কার্যকর শিক্ষার পরিবেশ” তৈরি করতে “কম্পিউটিং ডিভাইস, ইন্টারনেট, লাইব্রেরি” এবং অন্যান্য অবকাঠামো দিয়ে সজ্জিত স্কুলগুলিকে কল্পনা করে।