নালসার এক দশক পরে, ট্রান্স শিক্ষার্থীরা এখনও ভারতীয় ক্যাম্পাসগুলিতে অন্তর্ভুক্তির জন্য অপেক্ষা করছে

২০১৪ সালে, ভারতের সুপ্রিম কোর্ট নলসা রায় প্রদান করে, হিজড়া ব্যক্তিদের তৃতীয় লিঙ্গ হিসাবে স্বীকৃতি দেয় এবং সরকারকে সামাজিক কলঙ্কের সমাধান করতে এবং হিজড়া সম্প্রদায়ের সাংবিধানিক অধিকার নিশ্চিত করার জন্য বাধ্যতামূলক করে। যদিও এই রায়টি আইনী স্বীকৃতি প্রদান করেছে এবং বিবাহ, উত্তরাধিকার, শিক্ষা এবং কর্মসংস্থানের সুযোগ সহ সমান অধিকারকে নিশ্চিত করেছে, স্থলটিতে বাস্তবতা আলাদা রয়েছে। হিজড়া ব্যক্তিদের বিচ্ছিন্নতার অন্যতম কারণ হ'ল তারা শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানগুলিতে অ্যাক্সেসে বাধার মুখোমুখি হতে থাকে।

এই বিষয়গুলি সমাধান করা হিজড়া শিক্ষার্থীদের জন্য অন্তর্ভুক্তিমূলক এবং নিরাপদ শিক্ষার পরিবেশ তৈরি করতে কাঠামোগত সংস্কারের জন্য উপলব্ধিগুলির একটি দৃষ্টান্ত পরিবর্তন এবং একটি চাপের প্রয়োজনের জন্য আবশ্যককে বোঝায়। অন্তর্ভুক্ত শিক্ষামূলক পরিবেশ তৈরি করার জন্য একটি বহুমুখী পদ্ধতির প্রয়োজন।

কিছু হিজড়া শিক্ষার্থী যে হিন্দু সাক্ষাত্কারে বলা হয়েছে যে প্রতিষ্ঠানগুলি লিঙ্গ-নিরপেক্ষ স্থানগুলি প্রবর্তন করে এবং শিক্ষার্থী, অনুষদ এবং কর্মীদের জন্য সংবেদনশীলতা কর্মসূচি প্রয়োগ করে শুরু করতে পারে। বিদ্যালয়ে অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষাকে অন্তর্ভুক্ত করা এবং কুইর-নিশ্চিতকরণের কাউন্সেলিং পরিষেবা সরবরাহ করাও উপকারী হতে পারে। ট্রান্সজেন্ডার শিক্ষার্থীদের জন্য সমর্থন প্রক্রিয়াগুলি পরিবার সম্পর্কিত ট্রমাটির সম্ভাবনা স্বীকার করে গোপনীয়তা এবং সুরক্ষাকে অগ্রাধিকার দেওয়া উচিত।

নীতি স্তরে

এনইপি একটি অন্তর্ভুক্তিমূলক স্কুল সংস্কৃতির লক্ষ্যে, বিশেষত হিজড়া শিক্ষার্থীদের মতো দুর্বল গোষ্ঠীর জন্য চরিত্র বিকাশের অগ্রাধিকার দেওয়ার চেষ্টা করে। এনইপি সংবেদনশীল শিক্ষাবিদ এবং শিক্ষার্থীদের হিজড়া ব্যক্তিদের মর্যাদা এবং গোপনীয়তার প্রতি শ্রদ্ধা জানাতে জোর দেয়।

বৈষম্য এবং অপব্যবহারের ফলে হিজড়া ব্যক্তিদের মধ্যে ড্রপআউট হার বেশি থাকে যা তাদের শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান থেকে বের করে দেয়। ভারতের ২০১১ সালের আদমশুমারিতে হিজড়া সম্প্রদায়ের সাক্ষরতার হার ৫ 56.১% দেখায়, যা জাতীয় গড় .0৪.০৪% এর চেয়ে ১৮ শতাংশ পয়েন্টের নিচে ১৮ শতাংশ পয়েন্ট।

উ। হায়দরাবাদের যুগান্তর এর সিনিয়র রিসার্চ ফেলো, সুনেথা, বৈষম্য বিরোধী ব্যবস্থা, ট্রান্স-বান্ধব অবকাঠামো এবং লিঙ্গ সংবেদনশীলতা শিক্ষা সহ ট্রান্সজেন্ডার শিক্ষার্থীদের সমর্থন করার জন্য অন্তর্ভুক্তিমূলক নীতিগুলির প্রয়োজনীয়তার কথা তুলে ধরেছেন।

উ: সুনেথা নোট করেছেন যে বেশিরভাগ বিশ্ববিদ্যালয় ক্যাম্পাসে পর্যাপ্ত সমর্থন সিস্টেমের অভাব রয়েছে, যার ফলে বৈরী পরিবেশ এবং হিজড়া শিক্ষার্থীদের জন্য উল্লেখযোগ্য বাধা রয়েছে। এই বিষয়গুলি সমাধান করার জন্য, তিনি কর্মীদের প্রশিক্ষণ, ফেলোশিপ প্রোগ্রাম এবং হয়রানি ও বৈষম্য রোধে প্রক্রিয়া সহ বিস্তৃত ব্যবস্থাগুলির পক্ষে পরামর্শ দিয়েছিলেন, শেষ পর্যন্ত আরও অন্তর্ভুক্তিমূলক এবং সহায়ক শিক্ষামূলক পরিবেশকে উত্সাহিত করে।

লিঙ্গ নিরপেক্ষ স্থানগুলির অভাব

আইআইটি মাদ্রাজের একজন শিক্ষার্থী, যিনি কুইর সাপোর্ট গ্রুপ ভান্নামের অংশ, তিনি হিজড়া শিক্ষার্থীদের পরিচয় স্বীকৃতি এবং লিঙ্গ-নিরপেক্ষ হোস্টেল এবং ওয়াশরুমের মতো নিরপেক্ষ স্থান তৈরির প্রয়োজনীয়তার কথা তুলে ধরেছেন। এটি সমাধান করার জন্য, শিক্ষার্থী বাধ্যতামূলক সংবেদনশীলতা সেশনগুলির পরামর্শ দেয়, বিদ্যালয়ে অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষাকে অন্তর্ভুক্ত করে এবং কার্যকরভাবে প্রয়োগ করা নীতিগত পরিবর্তনগুলি।

বারাণসীর মহাত্মা গান্ধী কাশি বিদায়াপিথ বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থী হেতাভিও বাধা হিসাবে হিজড়া শিক্ষার্থীদের ওয়াশরুমের অভাবকেও উল্লেখ করেছেন। দিল্লিতে অবস্থিত একজন বিজ্ঞানী ও কুইর অ্যাক্টিভিস্ট ডাঃ বিট্টু কার্তিকের মতে অনেকগুলি চ্যালেঞ্জ রয়েছে। তবে চ্যালেঞ্জগুলির মধ্যে একটি হ'ল হিজড়া ব্যক্তিদের জন্য বাথরুমের প্রয়োজন। শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানগুলিতে তাদের লিঙ্গ নির্দিষ্ট বাথরুম রয়েছে তা নিশ্চিত করা উচিত।

কোট্টায়ামের মহাত্মা গান্ধী বিশ্ববিদ্যালয়ে লিঙ্গ স্টাডিতে এমএ অধ্যয়নরত একজন হিজড়া শিক্ষার্থী হেইডি সাদিয়া শাহু বলেছেন, বিশ্ববিদ্যালয়ের কুইর ব্যক্তিদের, বিশেষত হিজড়া শিক্ষার্থীদের জন্য পর্যাপ্ত আবাসনের অভাব রয়েছে। পুরুষ এবং মহিলাদের জন্য সুবিধাগুলি থাকলেও হিজড়া শিক্ষার্থীরা উল্লেখযোগ্য সমস্যার মুখোমুখি হয়েছিল। “দীর্ঘ লড়াইয়ের পরে, আমরা অবশেষে ব্যক্তিদের জন্য একটি হোস্টেলের স্থান সুরক্ষিত করতে সফল হয়েছি, তবে সেই সময়ে আমি যে চিকিত্সা পেয়েছি তা সন্তোষজনক থেকে অনেক দূরে ছিল। আমি সেই প্রতিষ্ঠানে যে ট্রমাটি অনুভব করেছি তা সত্যই ভয়াবহ ছিল”, হেইডি বলেছিলেন।

হেইডি লিঙ্গ অধ্যয়নের ক্ষেত্রে একটি নতুন কোর্স অনুসরণ করতে আগ্রহী, বিশেষত কারণ তিনি লিঙ্গ সক্রিয়তায় সক্রিয়ভাবে জড়িত। তিনি অবশ্য একটি চৌরাস্তাতে রয়েছেন, বিচ্ছিন্নতা, বৈষম্য এবং সামাজিক বর্জনের অনুভূতির কারণে প্রোগ্রামটি বাদ দেবেন কিনা তা নিয়ে চিন্তাভাবনা করছেন। “প্রথম দিন থেকেই আমি একজন হিজড়া ব্যক্তি হিসাবে অসংখ্য চ্যালেঞ্জের মুখোমুখি হয়েছি। হিজড়া শিক্ষার্থীদের জন্য উপযুক্ত জীবনযাত্রার অভাব বেদনাদায়কভাবে স্পষ্ট হয়ে উঠেছে, যা আমরা যে লড়াইয়ের মুখোমুখি হয়েছি তা যোগ করে। পরিবর্তনের পক্ষে পরামর্শ দেওয়ার জন্য আমাদের প্রচেষ্টা সত্ত্বেও, অভিজ্ঞতাটি চ্যালেঞ্জিং এবং হতাশাব্যঞ্জক হয়েছে”, বলেছেন হেইডি।

কীভাবে অদৃশ্যতা মোকাবেলা করবেন

এমবিএর শিক্ষার্থী এবং আইআইএম কলকাতার প্রাইড অফ জোকার বাহ্যিক প্রতিনিধি নিত্যা কুচিমাঞ্চি বলেছেন, একটি কুইর কালেক্টিভ গ্রুপ জোকার, বৈচিত্র্য এবং অন্তর্ভুক্তির প্রচারের প্রচেষ্টা সত্ত্বেও, যেমন হোস্টিং কেস প্রতিযোগিতা, চলচ্চিত্রের স্ক্রিনিং এবং পডকাস্টগুলি, ট্রান্সজেন্ডার শিক্ষার্থীরা বেশিরভাগ ক্ষেত্রে অদৃশ্য থাকে। নিতিয়া এটিকে অনিচ্ছাকৃতভাবে বর্জনীয় কাঠামো, লিঙ্গযুক্ত সুবিধা এবং বাইনারি ফর্মগুলির পাশাপাশি লিঙ্গ বাধাগুলি স্থায়ী করে এমন অনানুষ্ঠানিক স্থানগুলির জন্য দায়ী করে।

নিত্যা সাম্প্রতিক ঘটনার সাথে একটি বিকৃত গর্ব ব্যানার জড়িত সম্পর্কে কথা বলেছেন। “সত্য অন্তর্ভুক্তির জন্য কেবল বিবৃতি স্বাগত জানানোর চেয়ে আরও বেশি প্রয়োজন; এটি অবকাঠামো এবং সাংস্কৃতিক ব্যবস্থা তৈরির জন্য সক্রিয় প্রচেষ্টার দাবি করে যা প্রত্যেককে মূল্যবান এবং সমর্থিত বোধ করে”, নিতিয়া বলেছেন।

আইআইটি মাদ্রাজের শিক্ষার্থী, ভ্যানামের অংশ, কুইর-অ্যাফার্মিটিভ কাউন্সেলর সহ মানসিক স্বাস্থ্য সহায়তা ব্যবস্থা জোরদার করার এবং আরও বেশি অন্তর্ভুক্ত পরিবেশ গড়ে তোলার জন্য নিয়মিত সংবেদনশীলতা কর্মশালা পরিচালনা করার গুরুত্বকে জোর দেয়। পারিবারিক প্রত্যাখ্যান বা সহিংসতার সম্ভাবনা বিবেচনা করে সঙ্কটে থাকা হিজড়া শিক্ষার্থীদের জন্য গোপনীয় সহায়তা প্রক্রিয়াগুলিও অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ।

বিশ্ববিদ্যালয় পর্যায়ে হিজড়া কমিটি

হেতাভি বলেছেন, “একজন হিজড়া শিক্ষার্থী হিসাবে আমাকে স্কুলে ধর্ষণ করা হয়েছিল, এবং এখন লোকেরা পরোক্ষভাবে অশ্লীল মন্তব্যগুলি পাস করেছে। যেহেতু আমার বিশ্ববিদ্যালয়ে একটি হিজড়া সেল রয়েছে, এটি আমার পক্ষে একটি সুবিধা। আমি মনে করি লিঙ্গ অধ্যয়নগুলি সিলেবাসে অন্তর্ভুক্ত করা উচিত। হিজড়া শিক্ষার্থীদের এবং তাদের অধিকার রক্ষার জন্য একটি কমিটি হওয়া উচিত”।

হায়দরাবাদ বিশ্ববিদ্যালয়ের সমাজবিজ্ঞানের অধ্যাপক, পুশপেশ কুমার, যিনি হিজড়া শিক্ষার্থীদের সমস্যা তদারকি করার জন্য গঠিত কমিটির সদস্য হিসাবে নিযুক্ত হয়েছিলেন, বলেছেন যে ২০১ 2016 সালে প্রতিষ্ঠিত বিশ্ববিদ্যালয়ের হিজড়া কমিটি এখনও বিকশিত হচ্ছে। স্বচ্ছতা এবং কার্যকারিতার লক্ষ্যে তারা সম্প্রতি ট্রান্স শিক্ষার্থী এবং কর্মীদের সাথে পরামর্শে কমিটির ভূমিকা ও দায়িত্বগুলি সংজ্ঞায়িত করেছে।

এখনও অবধি, ইউওএইচ কমিটি প্রাথমিকভাবে সংঘাতের সমাধানের দিকে মনোনিবেশ করেছে, বিশেষত হিজড়া শিশু এবং তাদের পিতামাতার সাথে জড়িত ক্ষেত্রে। এটি অনুরোধের ভিত্তিতে পৃথক জীবনযাত্রার ব্যবস্থা সরবরাহ করে ট্রান্স শিক্ষার্থীদের চাহিদা সামঞ্জস্য করার জন্যও প্রচেষ্টা করেছে। “অতিরিক্তভাবে, কিছু অনুষদ সদস্য তাদের শিক্ষাদান এবং গবেষণায় ট্রান্স এবং কৌতূহলপূর্ণ দৃষ্টিভঙ্গি অন্তর্ভুক্ত করা শুরু করেছেন। আমরা ট্রান্স শিক্ষার্থীদের জন্য মনোনীত ওয়াশরুম সরবরাহ করার জন্য, ক্যাম্পাসে তাদের সামগ্রিক অভিজ্ঞতা বাড়ানোর পদক্ষেপও নিয়েছি”, অধ্যাপক পুশপেশ বলেছিলেন।

নালসার বিশ্ববিদ্যালয়ে অভিজ্ঞতা

হায়দরাবাদের নলসার বিশ্ববিদ্যালয়ের আইন বিভাগের সহকারী অধ্যাপক প্ররনা লিঙ্গ-নিরপেক্ষ আবাসন হিসাবে মহিলাদের একটি হোস্টেলে একটি তল মনোনীত করার জন্য বিশ্ববিদ্যালয়ের উদ্যোগের কথা বলেছেন। এটি ক্যাম্পাসে নিরাপদ এবং নিশ্চিত স্থানগুলির প্রয়োজনীয়তার একটি প্রাতিষ্ঠানিক স্বীকৃতি প্রতিফলিত করে। বিশ্ববিদ্যালয়টি ডিগ্রি শংসাপত্রগুলিতে লিঙ্গ-নিরপেক্ষ সম্মানের জন্য বিধানও করেছে এবং স্থানান্তরিত শিক্ষার্থীদের জন্য সরকারী রেকর্ড পরিবর্তন করতে প্রশাসনিক ইচ্ছুকতা দেখিয়েছে। বিশ্ববিদ্যালয়ের লিঙ্গ-নিরপেক্ষ যৌন হয়রানির নীতিও রয়েছে। এটি অন্যকে নজিরের ভিত্তিতে অনুরূপ দাবি করতে দেয়।

প্ররনা বলেছেন, “আমি শিক্ষার্থীদের কাছ থেকে পর্যবেক্ষণ করেছি এবং শুনেছি, বাস্তবে এখনও উল্লেখযোগ্য বাধা রয়েছে। লিঙ্গ-নিরপেক্ষ আবাসন অ্যাক্সেস করার জন্য বা তাদের রেকর্ডগুলি প্রতিলিপি বা ডিগ্রি শংসাপত্রগুলিতে পরিবর্তিত করার জন্য বর্তমান প্রক্রিয়া প্রশাসনিক ছাড়পত্রের একাধিক স্তর জড়িত This এটি অসাবধানতার সাথে ট্রান্স এবং অ-বাইনারি শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন আধিকারিকদের নিজের পক্ষে রাখার পক্ষে তাদের পক্ষে কাজ করতে পারে” যা তাদের প্রস্তুত করে তুলতে পারে, “তারা প্রস্তুত করে তুলতে পারে, যা তারা প্রস্তুত করে।

ক্যাম্পাসে এই বিষয়গুলির সংবেদনশীলতার বিষয়ে, ছাত্র সংগঠনের জন্য-নির্বাচনী এবং শিক্ষার্থী নেতৃত্বাধীন প্রোগ্রামগুলির মাধ্যমে বেশ কয়েকটি প্রচেষ্টা শুরু করা হয়েছে-তবে অনুষদ এবং নন-শিক্ষণ কর্মীদের মধ্যে প্রশিক্ষণ এবং সচেতনতার ক্ষেত্রে একটি লক্ষণীয় ব্যবধান রয়ে গেছে। এই অসমতা ট্রান্স শিক্ষার্থীদের জন্য মাইক্র্যাগগ্রেশন বা অনিচ্ছাকৃত বর্জনের মুখোমুখি না হয়ে প্রতিদিনের একাডেমিক এবং প্রাতিষ্ঠানিক স্থানগুলি নেভিগেট করা আরও কঠিন করে তুলতে পারে।

বিশ্ববিদ্যালয়টি সাধারণ মানসিক স্বাস্থ্যসেবা এবং আর্ট থেরাপির মতো সহায়ক উদ্যোগগুলি সরবরাহ করে যা অর্থবহ। তবুও, ট্রান্স এবং কৌতুকপূর্ণ শিক্ষার্থীদের জীবিত বাস্তবতার সাথে বিশেষভাবে সংযুক্ত মানসিক স্বাস্থ্য সংস্থার অভাব রয়েছে। তাদের অনুপস্থিতিতে, শিক্ষার্থীরা প্রায়শই অনানুষ্ঠানিক নেটওয়ার্কগুলিতে পরিণত হয় – ফলস্বরূপ, সহকর্মী বা সিনিয়রদের – যা লালনপালনের সময় প্রাতিষ্ঠানিক জবাবদিহিতার বিকল্প হতে পারে না।

প্ররনা বলেছেন যে এই উদ্বেগগুলি আমাদের নালসারের পক্ষে অনন্য নয়। তারা ভারতের উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি কীভাবে লিঙ্গ বৈচিত্র্যের প্রতিক্রিয়া জানাতে শিখছে তার বিস্তৃত পদ্ধতিগত ফাঁকগুলি প্রতিফলিত করে। “তবে সে কারণেই আমাদের যত্ন, স্পষ্টতা এবং প্রতিশ্রুতিবদ্ধতার সাথে নেতৃত্ব দেওয়ার সুযোগ এবং দায়িত্বও রয়েছে। এই লক্ষ্যে আমি নালসারের জন্য একটি ট্রান্স নীতিমালা খসড়া তৈরির বিষয়ে কাজ করেছি যার মধ্যে কেবল লিঙ্গ-নিরপেক্ষ আবাসন নয়, নালসারকে যেসব সেরিকরণে অন্তর্ভুক্ত করা যায় তার জন্য যে সমস্ত দিক অন্তর্ভুক্ত করা যায় সে সম্পর্কেও নির্দেশিকাগুলি অন্তর্ভুক্ত করা যায় না এমন একটি গাইডলাইনগুলিও অন্তর্ভুক্ত করা যায়, যার মধ্যে রয়েছে। আমি আশাবাদী যে এটি যথাযথভাবে গ্রহণ করা হবে, তবে আমরা কাগজে অগ্রগতি করেছি, তবে ট্রান্স এবং অ-বাইনারি শিক্ষার্থীরা এখনও কাঠামোগত প্রতিবন্ধকতার মুখোমুখি হয় এবং প্রতিষ্ঠান জুড়ে সংবেদনশীলতা ছাড়াই, অন্তর্ভুক্তির ঝুঁকিগুলি বেঁচে থাকার পরিবর্তে প্রতীকী হচ্ছে, “তিনি বলে।